一、评估目的
教学质量评估是高等学校教学管理的重要手段之一，而实验教学是本科教学体系的重要组成部分，它对学生深入学习自然科学理论、巩固深化理论知识、培养学生基本技能、创新意识和严谨的科学态度、提高分析问题、解决问题的能力具有非常重要的作用。因此，为进一步规范实验教学、加强实验教学管理、不断提高实
实验教学质量评估以专家组评估为主，结合教学质量监控和学生调查的方式进行综合评估。
(一)专家组评估验教学质量，特制订本科实验教学质量评估方案。
二、评估对象
凡纳入教学计划的本科实验课程均属评估对象。
三、评估方法
专家组按照实验教学质量评估体系对实验教学进行评估。实验教学质量评估体系设教学文件、教学状态、教师指导情况、学生情况及考核5个方面评估内容，共包括18个评估项目。每个评估项目分为A、B、C、D四个等级。指标体系中给出了A级和C级的质量标准，计算积分时，A、B、C、D分别取1.0、0.8、0.6和0为系数进行计算。评估体系详见附表1。
专家组评估分校、学院两级进行。校级评估由学校组织专家组，按照实验教学质量评估体系，每年选择1-2门覆盖面广的基础课或技术基础课（如大学物理、化学、电工、计算机等）的实验教学进行评估。其它课程实验教学可参考本评估体系，由学院组织专家进行评估，评估结果报教务处，学校组织专家进行抽查。
（二）教学质量监控
实验教学质量监控的日常工作由各学院进行，学院主管院长负责。采取领导、专家听课检查等方式实施监控。各学院主管院长、实验室主任每学期每门实验课听课不少于一次。教研室（系）主任每学期对本室（系）所开实验课每门听课不少于一次。此外，由学院聘请专家对实验教学进行听课监控。听课者填写《实验教学质量监控表》（详见附表2）。监控表存入学院教学档案。
学校教学质量监控专家组按计划对覆盖面广的基础课、技术基础课实验教学进行质量监控，并根据具体情况对其它课程实验教学进行监控。
（三）学生调查
各学院负责组织学生进行实验教学质量调查，由学生填写《实验教学质量调查表》（详见附表3）。参与学生人数应不少于该实验课学生总数的30%。学生调查表存入学院教学档案。
四、综合评估及信息反馈
（一）综合评估
按照专家组评估、教学质量监控及学生调查的结果进行实验教学质量综合评估。综合评估积分按百分计，其中专家组评估、质量监控和学生调查权重系数分别为0.6、0.2和0.2。
（二）信息反馈
学校、学院实验教学质量评估、监控及学生调查的结果必须分别存入学校、学院的教学档案。相关信息必须及时反馈有关学院、教研室（系）、实验室及教师本人。评估中发现的问题要及时采取有效措施予以解决，以利于实验教学的改进和教学质量的提高。
附1: 《西安工程大学实验教学质量评估体系》
附2: 《实验教学质量监控表》
附3: 《实验教学质量调查表》
二○○六年十月二十六日
附表1：
西安工程大学实验教学评估体系
评价内容 |
评价项目 |
A级标准 |
C级标准 |
分值 |
评价等级 |
A |
B |
C |
D |
教 学 文 件 10分 |
1.实验教学方案及大纲 |
教学方案设计先进，符合培养目标要求。有近年新修订的实验教学大纲，教学大纲符合教育部教学指导委员会要求，内容优化；教学计划安排严谨，学时分配合理，执行严格。 |
教学方案设计合理，基本符合培养目标要求。有符合教学计划要求的教学大纲，大纲要求基本明确、内容适当；学时分配比较合理，执行误差≤2学时。 |
4 |
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2.实验指导书 |
采用符合实验大纲要求的优秀实验指导书或有特色的自编指导书。 |
采用符合实验大纲要求的指导书或自编指导书。 |
4 |
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3.讲稿和教学日历 |
教学日历规范，实验项目、进度明确，讲稿或教案质量高。 |
有教学日历、讲稿或教案基本完备。 |
2 |
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教 学 状 态 25分 |
4.实验条件 及准备 |
实验材料齐全，设备完善，完好率≥95%，满足因材施教的实践教学要求。 实验准备充分，新开实验项目或开新实验课前预做实验，有完整的实验记录，能找出易出现的问题，并提出预防措施。 |
实验材料和设备基本完善，基本满足实践教学要求。 能做好实验前的准备工作，新开实验项目或开新实验课前预做实验并有实验记录。 |
6 |
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5.实验开出率 |
按照教学指导委员会规定开出全部实验。 |
按照教学指导委员会规定开出90%实验。 |
6 |
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6.人均实验 装置 |
基础课实验1人一组（或2人一组），专业课实验不超过规定分组人数。 |
学生分组符合规定，基本满足学生动手要求。 |
5 |
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7.开设综合性、设计性实验及实验室开放 |
开设综合性、设计性实验及实验室开放效果好。 |
开设综合性、设计性实验及实验室开放效果差。 |
4 |
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8.实验内容及特色 |
实验项目优化合理，内容先进，深度、广度适中，实用性强，有利于学生能力的培养，实验项目比较丰富。 实验教学特色显著 |
实验内容基本符合培养目标的要求，有一定的实用性，有助于学生能力的培养。 无显著特色。 |
4 |
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教 师 指 导 实 验 情 况 30分 |
9.预做实验 |
预做全部实验，教学提纲符合要求，要点准确、明确。 |
预做部分实验，教学提纲、要点不完整。 |
8 |
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10.课堂管理 |
认真考勤，检查学生预习报告，能对学生进行提问。 |
部分完成本项要求。 |
4 |
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11.指导实验 |
认真指导实验，严格要求学生，注重学生能力培养，认真批改实验报告，批改率达100%。 |
指导实验，批改实验报告基本符合要求。 |
10 |
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12.教学改革 |
注重采用先进的教学思想观念，改革更新实验教学内容和实验装置，改进操作技术有成效，教学方法灵活多样，联系实际，启发性强，能充分调动学生的积极性。精心组织、动手示范，因材施教。 |
能关心实验内容和方法的改革，注意实验装置的改造和操作技术的改进。成效不显著。 教学方法单一，学生的学习积极性未能充分调动。 |
8 |
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学 生 实 验 情 况 20分 |
13.出勤 |
100%出勤 |
无故缺勤≤10% |
5 |
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14.预习实验 |
90%以上学生预习了实验且有预习报告。 |
60%学生预习了实验且有预习报告。 |
4 |
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15.实验操作 |
绝大多数学生态度认真，教学秩序良好，操作符合要求。 |
教学秩序一般，多数学生态度较认真，操作基本符合要求。 |
7 |
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16.遵守实验室规定 |
遵守实验室有关规定，无事故，无损坏设备现象，实验后设备仪器放回原处，卫生状态好。 |
基本遵守有关制度和规定，无事故，由于操作不当损坏一般设备、仪器，造成轻微损失，卫生状况较差。 |
4 |
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考 核 情 况 15分 |
17.实验报告 |
所有学生按时上交实验报告，80%以上实验报告为优良。 |
80%以上学生交实验报告，实验报告优良率≥60%。 |
10 |
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18.采取多种方式进行考核 |
采取多种方式对学生进行考核。 |
实验考核方式单一 |
5 |
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总 分 |
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评 价 意 见 |
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附表2：
西安工程大学实验教学质量监控表
任课教师姓名： 课程： 班级： 填表日期： 年 月 日
评价内容 |
评价项目 |
分值 |
评价等级 |
A |
B |
C |
D |
教学文件 （10分） |
1.实验教学方案及大纲 |
4 |
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2.实验指导书 |
4 |
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3.讲稿和教学日历 |
2 |
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实验条件 （20分） |
4.实验室管理 |
3 |
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5.实验设备及材料 |
3 |
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6.实验开出率 |
7 |
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7.人均实验装置或分组情况 |
7 |
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教学组织 （55分） |
8.实验内容与项目 |
8 |
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9.实验准备、教学改革、教学方法 |
8 |
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10.实验指导 |
10 |
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11.实验报告收批率 |
10 |
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12.教学秩序、学生出勤及操作情况 |
10 |
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13. 实验记录 |
4 |
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14. 实验考核 |
5 |
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教学特色 （15分） |
15.实验室开放、开设综合性设计性实验 |
6 |
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16.教书育人 |
5 |
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17.教学特色 |
4 |
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听课人：
附表3：
西安工程大学实验教学质量调查表
任课教师姓名： 课程： 班级： 填表日期： 年 月 日
序号 |
调查项目 |
调 查 内 容 |
评价等级 |
优秀 |
良好 |
合格 |
不合格 |
1 |
实验条件 |
1．实验设备、实验用耗材准备充分，实验设备完好，能保证实验顺利进行。 |
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2．实验室环境整洁、设备摆放合理。 |
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2 |
实验内容与方法 |
1．实验项目综合性、设计性较强，能反映该课程主要内容的综合应用。 |
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2．能够结合实验内容，恰当地引进或介绍本学科的新成果、新发展，开阔学生视野，激发学生兴趣。 |
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3．能够鼓励和支持学生提出不同的实验方法，注重培养学生创新能力。 |
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4．能够恰当地使用生动、丰富的现代教育手段，明显改善实验教学效果。 |
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3 |
实验指导 |
1．实验前能够对实验原理、实验目的、实验内容和实验方法进行准确的讲解。 |
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2．能够结合实验内容提出启发性问题，调动学生思维，增加实验课堂的互动。 |
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3．掌握熟练实验内容和技术，能够及时帮助学生排除实验过程中出现的问题和故障。 |
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4．对实验课堂的秩序和纪律管理有序。 |
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5．对学生提出的问题热情耐心地给予解答，能够注意观察实验学生的反应，并给予及时的帮助。 |
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6．对实验教学工作认真负责，敬业勤勉，在实验过程中没有随意离开并长时间不返回实验室的现象。 |
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4 |
实验报告与考核 |
1．实验指导教师布置和检查学生实验预习报告，并给予恰当的评价。 |
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2．实验指导教师对实验报告要求明确，作业负担合理。 |
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3．实验指导教师能认真批阅实验报告，指出学生报告存在的问题并给予解答。 |
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4．有规范的考核标准和办法。 |
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5．考核结果公正、合理。 |
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5 |
实验效果 |
1．该实验课程内容很有价值。 |
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2．本实验课程对提高实践能力有很大帮助。 |
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6 |
综合评价 |
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7 |
意见及 建议 |
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